高中生综合素质评价

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高中综合素质评价

一、道德与素养：

1、该生遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。有较强的集体荣誉感，思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。通过生活实践，以养成了好的人生观、世界观和价值观。是一个有理想、有道德、有文化、有纪律的中学生。

2、该生举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往。

二、学习与创新：

1、该生有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异。

2、该生具有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项作业。面对学习中遇到的困难，想尽办法通过多种方式解决。学习态度端正，十分热爱学习。

三、合作与交流

1、该生具有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教，在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。

2、该生能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。面对每天的作业都是独立完成。课余时间，与同学交流学习方法，对自己的方法进行修改。查缺补漏，反思不足并将成果与同学分享。


3、该生愿意参与合作与交流。在与组员合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

4、该生在与他人合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果;主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

5、该生在小组合作学习过程中，能创造和谐的气氛，促进小组成员之间和谐的共同的完成各自任务，为养成健全人格奠定了基础。能为研究活动准备、计划，全面统筹的能力得到了锻炼；能总结“‘共同解决了什么问题、小组还有什么问题没有解决？”“我们小组做得最好的是哪些人？还有哪方面他们能够做得更好？”具有一定的领导才能。

6、该生合作交流过程中能进行有效的沟通；主动提供自己的资料，具有无私精神；共享他人的观点与经验时，会正确的评价新信息的科学性，干事理智，乐于动脑；体会到了分享集体智慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。

7、该生合作交流过程中表现出很强的组织能力；做事认真，力求完美，在合作中得到大家的称赞；适应能力很强，活泼开朗，与同学关系融洽，有感染力；遇事有独到的见解，成功时不陶醉，失败时不气馁。

四、运动与健康

1、该生热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。通过高中三年生活的锤炼，在德智体方面，该生取得了长足的进步，从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的高中毕业生。

2、该生身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。平时的学习生活中，能够主动地抽出时间进行锻炼，强健体魄，为紧张的学习生活打好身体基础。

五、审美与表现

该生审美观念很好，能辨认出什么是真正的美的，也很会表现自己；正确的


审美观让他更懂得如何发现美的存在，认识到美的真正含义。不追求社会中庸俗的一面，有自主创新精神。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。

六、其他

该生能积极主动、按时按量的完成分配到的社会实践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据，并及时向组长汇报。在进行社会实践的过程中，合作与交流能力都有所提高，同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的能力有所提高。

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