家长读《正面管教》心得体会

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家长读《正面管教》心得体会



第一次拿到《正面管教》这本书，就被封面的三行红字吸引“如何不惩罚、不骄纵地有效管教孩子”。这几个字问出了多少家长的心声，甚至有些质疑，真的可以吗？当我们每天面对自己孩子的各种挑战，真的可以不惩罚吗？当孩子娇羞羞地提各种看似“合理”地要求时，真的可以不骄纵吗？带着这些疑问，我开始阅读简.尼尔森的《正面管教》。随着学习的深入，感觉我以前的教育确实存在许多问题，里面介绍的许多方法都很值得我借鉴。主要感想有以下几点：

一是既不惩罚也不骄纵。书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法。列举了大量的家长管教孩子的实例，让我开始反思自己的管理方式，我经常因为孩子多次犯同样的错误而生气，因为他没有责任感而苦恼，因为他无端胡闹而心烦。我就发牢骚：我的孩子怎么就这么费气呢？《正面管教》让我开始反省自己的管理方式和管理理念。孩子之所以缺乏责任感，是因为我替他做了很多，从而就剥夺了他通过自己的体验来表达自己能力的机会。他反而会认为自己需要我的照顾，或者他“理应”享受这种照顾。之所以经常犯同样的错误，是因为我总是在孩子犯了错误时给予他的更多是说教、叱责，所以在我的惩罚中，孩子充满


了怨恨甚至是屈辱，他哪里还有心思去学习和改正呢？以前我一直认为他无理取闹，没事找事，不懂事，不理解妈妈，但是简•尼尔森却告诉我“孩子的首要目的是追求归属感和价值感。”孩子这样做只是在寻求我对他的关注。而他只不过是选择了一个不恰当的时间来获得家长对他的关注。如果家长用对方法，就能避免发火、发怒造成的情绪对立。

二是和善而坚定并行。要做到这一点其实是很不容易的，在我们和孩子相处的过程中，我们既要表达出自己的界限和立场，让孩子看到边界，这就是坚定；同时也需要和善的一面，让孩子感受到妈妈的爱，让孩子感受到与妈妈的连接，这就是和善。和善与坚定，缺一不可，犹如我们走在大桥上，和善而坚定犹如两边的栏杆，哪一边的栏杆没了，我们都有掉下去的危险。

三是互相尊重。正面管教特别提倡尊重，提倡以相互尊重和合作为基础。不仅仅是尊重孩子，同时也尊重自己、尊重当时情形的需要。尊重二字看起来简单，但我们实际操作起来容易发生偏差。作为家长不能居高临下，实施高压，要以理服人，不能伤害到孩子的自尊心。赢得孩子合作的最好途径，是以相互尊重，相互平等的态度来解决问题，就是把尊重和理解放在首位，正确的去解读孩子行为背后的信息，最终赢得孩子和我们的合作。

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