阳光的两种用法

2023-09-25 06:58:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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用法,阳光

主备人：李宗华

课题

阳光的两种用法

课型

自读课文

课时

1

1. 自主学习字词，会认引车卖浆富裕温馨溶解哪吒磨炼琐碎噼里啪啦舀

学习目标

一视同仁清风朗月庸常艰辛等词语。

2、体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象 3、默读例文，学习作者细微的表达情感的方法。

学习

重点学习难点设计亮点

琢磨重点词句，体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象。琢磨重点词句，体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象。

教学过程中

一、质疑导入

同学们，阳光可以用来干什么？作者说的两种用法是什么？还有第三种用法吗？让我们一起去例文中看看吧！

二、检查预习情况

学生活动

设计意图时间 2分钟

3分钟

10分钟

22分钟

引车卖浆富裕温馨溶解哪吒磨炼琐碎噼里啪啦

舀一视同仁清风朗月庸常艰辛等词语。

三、质疑，研读课文。

（一）简介作家;肖复兴，阅读习作例文二。

（二）研读《阳光的两种用法》，讨论：

1.请分别用一句话简要概括文中描绘的两件有趣的事。（1）冬天，母亲把“老阳儿”叠在被子里。（2）夏天，毕大妈把“老阳儿”煮在水里面。

2.“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。说说你对“老阳儿”深刻内涵的理解。 “把老阳儿叠起来”“把老阳儿煮在水里”“阳光成了居家过日子的一把好手”，“老阳儿”带给“我们”温暖与快乐。

1

学生齐读检查预习

情况

以谈话方式，出示图片，引出故事人物，激发学习兴趣。

简介作家，有助于学生积累文学知识，激发学生的阅读兴趣。

母亲这种“智慧与温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨练出的一点儿本事”，成为“我们”生命中不可或缺的太阳（老阳儿），母亲就是照亮和温暖“我们”生命的阳光（老阳儿），是“我们”所有幸福和感恩的来源。因此，更深一层“老阳儿”指的是人们在艰苦的生活中创造出智慧，渡过一个又一个难关。

3.说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感。从母亲在冬天把“老阳儿”叠在被子里给“我”取暖，体会到了母亲爱孩子、热爱生活的情感。从毕大妈夏天把一缸水放在太阳底下煮热，给孩子们洗澡，我体会到了毕大妈是一个温暖而又有智慧的人。在艰苦的生活里，她们都有一颗慈爱、智慧的心，带给孩子们温暖和快乐。

4.和同学交流：作者是怎样表达情感的？

通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里和毕大妈把“老阳儿”煮在水里面这两件事，把情感融入其中，自然地流露了内心的情感。四、小结

写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。有时，我们可以通过情感的变化来表达，如，《别了，语文课》一文中，通过几个具体事例的前后对比写出“我”对国语课的情感变化。有时，我们不仅可以把情感融入具体的事情中，还可以把心里想说的话直接写出来。下节课，我们可以将这些方法运用到习作当中去。

读通课文，初步把握课文的主要内容，梳理文章的写作顺序，体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象，课文是怎样表达的？

3分钟

四、布置作业。（1）抄写词语。（2）熟读课文。

2