如何写好听课记录

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如何写好听课记录

一、听课记录的基本要点

听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。 1、教学实录包括：

（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

（2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；

（3）各个教学环节的时间安排； （4）学生活动情况； （5）教学效果。

教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。 2、教学评点

听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括： （1）教材处理与教学思路、目标；（2）教学重点、难点、关键； （3）课堂结构设计；（4）教学方法的选择； （5）教学手段的使用；（6）教学基本功； （7）教学思想；（8）其他。

写教学评点能够采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。

这里值得提出来的是，在做听课记录时很多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一局部人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

二、进入听课现场，记录听课重点 （略）

三、课堂听课评价

课堂听课评价以定性描绘为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要表达这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

通过听课实行课堂研讨活动，对提升和促动教师的业务水平和个人素质是十分重要的。而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是实行教学研究的依据。写好听课记录可从以下几个方面入手：

一、记时间分配。在听课过程中，对各局部的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录能够判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。

二、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否即时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生实行有效的思想品德教育。




三、记师生活动。教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，即时解决学生在练习中出现的问题，这样能表达教师驾驭课堂的水平，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。

教师的示范是否准确合理，这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。 四、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各局部教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。

五、记教学组织方式。认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各局部之间如何承接过渡等。教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。

六、记场地布置。

假如认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，能够把主要安排形式记下来。

另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提升自己的教学水平，提升课堂效率。

总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。

认真做好听课记录是听课者基本素质的表达，它反映了听课者的品德、态度、水平、水平等各个方面的基本素质。要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录教师的成长录，也是记录自己的成长，真正把课听好，把课记好，再加上自己的反思，天长日久就能成为一名优秀的教师。

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