幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思

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幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思



大班音乐教案《小闹钟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化，在情境中学唱歌曲《小闹钟》，并创编歌词中相应的象声词，体验帮助他人带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《小闹钟》含反思教案吧。 活动目标：

1.在情境中学唱歌曲《小闹钟》，并创编歌词中相应的象声词。 2.感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。 3.体验帮助他人带来的快乐。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 活动重难点：

让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。 替换歌词中相应的象声词。 活动准备：

物质准备：呼噜声效、闹钟标记；

经验准备：幼儿课前听过各种闹钟的铃声。 活动过程：

一、情境表演，引出歌曲。

1.引导语：“我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。”

2.教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。 3.“我是怎么唱的？”教师帮助幼儿梳理歌词。 二、创设情境，学唱歌曲。

1.“呀，已经7点半了！”（呼噜声响起。）“主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。

2.呼噜声响起。“主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？”教师带几





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位幼儿演唱歌曲。

3.呼噜声响起。“主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？”教师和全体幼儿演唱歌曲。 三、创编歌词。

1.“主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！”出示一闹钟标记。

2.“我发出的声音是‘的铃咚’，我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌？”引导幼儿替换歌词。

3.出示另一闹钟标记，“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？”引导幼儿替换自己创编的象声词。 教学反思：

通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。 小百科：闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间，又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。闹钟的机芯结构主要有机械式和石英电子式两大类。





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