《咏怀古迹(其三)》-窦畅

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《咏怀古迹(其三)》-窦畅》，欢迎阅读！

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1，面向学生： □√高中 2，学科：语文 2，课时：1

3，学生课前准备：

1）、初读诗歌，了解诗文大意。。

2）、通过百度搜索【www.baidu.com】让学生了解王昭君及其生平介绍。

二、教学课题

人教版必修三第二单元《杜甫诗三首》中的第二首，《咏怀古迹（其三）》

（一）知识与技能：

1．了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。

2、感受诗歌主旨思想。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 （二）过程与方法：诵读诗歌，领会诗歌所表达的情感。

（三）情感态度与价值观：了解历史人物，关注历史人物，思考历史人物。

三、教材分析

《咏怀古迹(其三)》是人教版高中语文教材第三册第二单元的课文。《咏怀古迹（其三）》是杜甫于公元766年（大历元年）在夔州写成的一组诗中的一首，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来抒写自己的怀抱。诗人有感于王昭君的遭遇。寄予了自己深切的同情，同时表现了昭君对故国的思念与怨恨，并赞美了昭君虽死，魂魄还要归来的精神，从中寄托了诗人自己身世及爱国之情。学习在之前已经学习了杜甫的一首诗歌，对于杜甫的生平已有些了解，这节课我主要是带领学生领略作品的深刻内涵，设计一课时。

教学重点难点：

赏析诗歌，理解寓意，把握主旨。 教学准备：

利用百度搜索，制作多媒体课件。

四、教学方法

由于诗歌的内容离我们比较远，所以使用网络课件使学生对于学习的内容产生浓厚兴趣，减少距离感，利于师生之间交流互动。 教师在课前制作准备了网络课件。（切换至课件，边说边演示）它包括王昭君图片，昭君家乡秭归介绍，诗歌朗读视频等几个方面的内容。将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再按照教学要求，随机调控、综合处理。 五、教学过程

一、导入新课 （打开课件，播放幻灯片1，借网络搜寻的王昭君图片，引入新课）

导入语：唐大历年间，羁旅半生，历尽沧桑的杜甫，来到了昭君的家乡——湖北秭归。在势若奔驰的山林间，遥想800年前的美人，杜甫会生发怎样的感想呢？今天我们将通过《咏怀古迹（其三）》这首诗去寻找答案。

二、题解及背景介绍（幻灯片2） 看到标题我们应该猜得出来，《咏怀古迹》是一个系列，它一共五首，每首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，是一组七律诗组。


与《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。昨天我们已经讲到，这一年，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡。吟咏古迹，追思历史人物的同时，诗人也抒发了自己一生漂泊，功业无成的感慨。

三、听示范朗诵，整体感知课文 学生正音并认真品味诗歌情感。（课前利于百度查找诗文范读，通过播放音频，可以带学生迅速进入作者创作情境）

明确诗歌风格：沉郁怨愤的感情。

四、学生齐读，请学生结合注释，根据自己的理解复述诗歌主要内容。（幻灯片4，播放王昭君的家乡及青冢图片，从视觉上引导学生进入情境，体会作者心情）

明确：群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。

五、结合时代背景及作者身世，理解诗歌。小组之间讨论以下问题： 1、诗歌塑造了一个怎样的形象，你读出主人公了么？（王昭君）

2、对于出塞的昭君，多数人看到的是她沉鱼落雁的美丽，而这首诗当中，你读出了昭君怎样的心事？用一个词。（怨恨）

3、昭君怨恨什么？从哪些诗句可以看出？（播放幻灯片5） 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，环珮空归月夜魂 远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨。 画图省识春风面

对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸糊涂的怨恨。 4.通过分析诗句,概括王昭君在怨恨什么？（板书） 绝代佳人，入宫见妒 画图省识，远离汉宫 身死异国，环珮空归

5.这怀古诗有没有作者的情感呢？从何体现？（板书） 唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。

所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。

六、小结：（幻灯片6）

对于咏怀古迹类的诗情感的把握主要有两个方面： 1.借古伤己————怀才不遇 2.借古讽今————昔盛今衰

七、小组合作练习（幻灯片7，利用幻灯片，可根据学生的课堂掌握情况，选择难易适度的习题）

练习1.阅读下面一首唐诗，小组之间合作讨论完成后面的问题。

乌衣巷

刘禹锡

朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。


旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。

(1) 这是作者最得意的怀古名篇之一。从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种怎样的景象?

答：从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种荒凉冷落衰败的景象。

(2) 事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞人寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么?

答： 作者这样写的目的是唤起读者想象，暗写出乌衣巷昔日的繁荣，起突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感慨。

练习2.阅读下面这首诗，小组之间合作讨论完成后面的问题。

石头城

刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

注：石头城在南京的清凉山西麓。战国时,楚国就在清凉山一带筑金陵邑。公元212年孙权重筑，改名为石头城，城依山临江，南靠秦淮河口，形势险要，为六朝江防要地。

问：这首诗的感情是怎样的？是如何表达这种感情的？

诗人以不变写变，山、潮、水、月伴寂寞空城，而六朝繁华已成旧时陈迹。借六朝的衰亡来抒发物是人非和国运衰微的感慨，希望当时的统治者引以为戒。

八、作业：背诵《咏怀古迹（其三）》。（幻灯片8）

附板书设计：

王昭君======杜 甫

绝代佳人，入宫见妒

咏怀古迹（其三） 画图省识，远离汉宫

身死异国，环珮空归

六、教学反思

由于古代诗歌距离我们今天时间较长，涉及到古代文化中的典故很多、又蕴含古人特殊的思想情感，所以学生在理解上有很大难度，因此学生对诗歌鉴赏不感兴趣，没有信心。学生作答时，还不能用比较规范、专业的鉴赏语言。针对以上问题首先要增强学生对中华五千年的热爱，特别是培养学生对诗歌的兴趣；第二，在反复吟诵中揣摩作品韵律节奏和理解诗歌思想内容的基础上，总结出题模式，规范答题步骤和答题术语。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/2255dc6c48d7c1c708a1453e.html