难忘的暑假生活

2022-07-21 17:05:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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S版小学语文四年上册难忘的暑假生活

课题作文：难忘的暑假生活教学目标

1、通过叙述事件的来龙去脉，表达作者的思想感情。2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。3、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。

1.人物的语言、动作、神态、心理活动的描写，写出事情的经过，表现事件的主题。 2、交代事情的前因后果，把事情的经过写具体。通过构思，打开学生的思维，使学生有素材写，详、略得当。

构思

1、选定自己写的内容。 2、生把习作思路（时间、地

点、人物、事情的起因、经过、结果）六要素写在气泡图上。

3、展示一个同学的气泡图，

点评，修改是否写清楚了六要素。

课型方式要素组合

通过谈话，引导学生回忆暑假生活，激发写作兴趣

导入

1、谈话导入。同学们，美好

的时光总是很快过去，快乐的暑假转眼就过去了，请大家回忆一下，在暑假

教学重难点

理解“难忘”，拓宽学生思路，丰富写作素材。

找素材

1、师：请同学们仔细想想，在暑假里有哪些事情是最难忘的？2、生：自由说。（师：相机板书一级气泡图。）3、师：那在你的暑假中除了快乐的经历让你难忘以外，还有不同的感受让你难忘吗？4、生：自由

设计意图

教学环节

通过具体例子，指导学生抓住六要素把事情写具体。

指导写具体

1、师：在这六要素里，哪个部事情的经过应该从哪些方面写神态、心理活动）

2、选择一具体事例说说事情的经过，把经过说具体。 3、师择机点拨。

4、提出写作要求，对个别需要帮助的学生进行指导。

通过自评，互评，及全班

点评，提高学生写作水平。

评点修改习作

1、出示修改要求（生齐读） 3、同桌互相修改

师：哪位同学愿意把自己的作品拿上来给大家赏析一下。 5、生自读文章（提示：请同学们认真听，一会儿我们来献计献策）

6、师：好，谁来说一说。（从字、词、句、标点的修改，是否抓住重点，是否运用优美词、句） 7、小结。

分应该详细写？（经过）那么，2、自我修改具体？（指名说：语言、动作、4、作品展示

操作流程

里，你都做了哪些有意义的事？ 2、生：自由说。 3、导入主题，板书题目。 4、生：齐读题目。

说。（提示：可以是惊险、勇敢、后悔、遗憾、心酸的事„）5、学生完成学习卡的一级气泡图。6、分4人小组互相交流。

5、审题：①我们在写的时候

应该抓住什么样来写---难忘。②事情发生的时间在什么时候？