【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《一年级语文下册 古诗诵读 悯农教案 鄂教版》，欢迎阅读！
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古诗诵读 悯农
教学目标：
1.会认“农、午、汗、粒、辛〞5个字。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.结合图画了解古诗的大致意思，体会劳动人民的辛苦，学会珍惜粮食。 教学重点： 1.会认5个字。 2.朗读、背诵古诗。
教学难点：通过朗读感悟使学生体会农民劳动的辛苦，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。 教学准备：生字卡片 教学过程：
一、创设情景，导入新课
1. 看古诗中的图片，教师描述：唐朝有一位诗人叫李绅，他也是朝廷的一个大官。有一年夏天，他来到郊外的农村，看到一位白发苍苍的老人正在田间干活，不由得吟诵到：〔教师范读古诗〕
2. 这首诗就是我们今天要学习的《悯农》。板书课题，认识生字“农“，强调读准后鼻音。齐读课题。
二、认读生字，初读古诗
1. 自由读古诗，用自己喜欢的符号圈出生字，读准字音。 2. 同桌合作，互相读一读生字，正音。 3. 多种形式的读生字卡片，检查认读。 4. 再读古诗，把字音读准，诗句读通顺。 三、诵读感悟
1. 下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看。〔学生看书上的图片〕同学们，你们看到了什么？
2. 指导朗读：锄禾日当午，汗滴禾下土。
教师范读——学生练读——指名读——全班齐读 3.现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说些什么？
〔让学生跟随诗人一起去看看、想想，就能很快理解诗句的意思，读出的诗句也很有感情了〕
4.是啊，这么炎热的夏天，老农还在锄禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦啊！让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗。
5.我们吃的米、面到底是怎么来的呢？请同学们自己读读第三、四行诗。指名答复。
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6.是啊，我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。让我们再来读一读这两行。
〔联系生活实际，想想农民种田时的情景，让学生懂得粮食的来之不易，我们要爱惜粮食。〕
7.有感情地朗读古诗。 四、诵读展示
以小组为单位来进展诵读比赛，还可以配上动作，每组推荐一名代表。 1. 分小组演读。 2. 小组代表展示。 3. 师生评议。
4. 〔出示图片〕很多同学都已经会背了，愿意一起来背一背吗？〔全班齐背〕 四、课外延伸 读一读，背一背。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/0646d1edce7931b765ce0508763231126fdb776a.html
2022-12-13
